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MOOCs市場特にそれが高等教育を 混乱になると主張しているクレイシャーキー:様々な学者が最近MOOCs(大規模なオープンオンラインコース)興奮し取得されている。 CDは本を交換する方法について教えを伝える図書館学校で講師を持っているのに十分古い誰かとして、私は懐疑的だ。 しかし、私自身を含め、いくつかの著名な英国の大学は、今Futurelearnを作成するためのオープン大学と一緒に取得していることを考えると、それは我々がMOOCS、大学のために意味するかもしれないかについて真剣にもっと考えるべきであるように見えます。オープン大学の関与は、距離学習は新しいものではないことを思い出させてくれる、配信メカニズムは、テーピングテレビ番組の日以降に変更されたかもしれませんが、原則はそうではありません。 と同じようなことをやって、他の多くの組織があります:私の夫は10年以上にわたって法的遠隔学習に取り組んできました。 だから、そのようなコースからMOOCSが違うことは何ですか? Oneの基本的な答え:彼らは自由です。 では、なぜ彼らとかかわって、主に慈善目的を持っていない大学は、ありますか? 彼らは彼らから価値のあるものを取得するつもりだどう思いますか?overexcitementなかシャーキーの記事の最も有用な部分では、教育の アンバンドリングへの彼の参照になっています。 あなたが大学の教育的側面を見れば、それは、現在、学部学生のための3つの主要なことを行います:1)教材を提供します。2)学習者のためのサポートを提供シャーキーは、これら3つの機能が潜在的に析出することができる完全に正しい。 あなたは、あなたがコースに在籍しているかどうか、大学の教科書やグレートコースのビデオを購入することができます。 そこにいくつかの大学のプログラム(例えば、他の機関が提供する学習者をサポートしているロンドン国際プログラムの大学などである。そして、(低レベルで)、などOCRなどの審査会はまったく彼らの教育に関わることなく、学生の試験と資格認定を提供 。問題は、しかし、同じまま:よくこれらの事を行うとお金がかかります。 (オープン大学は、例えば、今では完全な学士号のために料金に15,000 GBPを充電)。 これは、両方の良いオンラインコンテンツを作成するために、それを最新の状態に保つために多くの時間と労力を要する。 学習者のサポートはますます安い大学院労働によって行われ、それはしばしば簡単にスケールアップすることができません。 それはかなり、それが10をマークする場合と同様に100エッセイをマークするために限り、10倍を取らないかもしれませんが、規模の非常に少ない経済はそこだ。 かつ効果的な資格認定を提供する組織の多くを必要とします。 MOOCsの夢は、彼らは世界中で利用可能であることです。 しかし、品質を確保するために、ロンドン大学は、ローカル検査センターの文字列を有していなければならない。 インターネット上で誰もあなたが犬だ知らないので、あなたは、単に、深刻な認証のためのオンラインテストを使用することはできません。 具体的には、どのように試験を受ける人は、彼らがプロexamtakerことはないと主張する人であることを知っていますか? そこに試験でラウンド物理的な存在を得るための方法かもしれないが、彼らは安いか簡単なことするつもりはない。 や試験によって純粋にテストされたが、実習や授業/ポートフォリオのいくつかの種類を必要とすることはできません任意の件名でもトリッキーと管理がより高価になるだろう。だから無料のコースはどのように動作することができます? それとも良い質問、どんな自由コースは動作させることができますか? まず、教材の面で、シャーキーの大きなアイデアは(それが彼の唯一の考えを言うことは少し厳しいかもしれないが)インターネットvideoed講義が簡単にして配布することはほとんど自由になることです。 瞬間のために講義が実際に教育の効果的な形態であるかどうかについてのすべての議論を無視してみましょう。 何コースは講義や本に大きく教えることができるとどのようなことができないのですか?実用的なコンポーネント(科学技術科目のほとんどを意味する)を使って何が効果的にオンラインで教えるのは難しいですので、現代の言語がある。 より実現可能な科目は数学とIT、経営学、法学、社会科学の一部と人文科学の一部です。 必要な学習、あまり洗練された分析であることが、より基本的な知識:入門コースは一般的に、より専門的なものよりもオンラインで教えることが容易になる傾向があります。 入門コースの他の利点は、彼らは多くの場合、標準化しているということです:理想的なコースは、世界的な需要となる(速やかに法律のコースはMOOC治療のために多くはあまり魅力的に見える、これ頻繁に更新を必要としないがされているものです 与えられた別の管轄)。次号では、学生に提供することができるサポートです。 MOOCsが潜在的に提供することができる主なものは、ユーザフォーラムと一緒に取得し、お互いを支援する学生のための他の機会である。 研究グループは、基本的な問題を抱えた動機と支援のために非常に役立ちます。 例えば、私自身は1997年頃のインターネット研究グループバックを経由してラテン語教えてくれました。 私はそのようなコースにreallifeアクセスでどこでも生きていなかった時点で、同じ興味を共有した人々のオンライングループが素晴らしかった。 fellowstudentsで簡単に相互作用のようなものは、インターネットを可能にすることが重要変化である。大学のための質問は、しかし、無料のコースに、それが価格設定することができるかそうだとすれば、それらが提供する支払わ学生支援サービスの市場もあるかどうかである。 これはおそらく、ハイテク企業が提供するサポートサービスのようなものが働くだろう:あなたは、実際の人間の助けをしたい場合は、次のいずれかのサブスクリプションを支払うか、またはお問い合わせごとに支払う。 おそらく非常によく法と数学のために、しかし、それほど人文科学のための。 それは歴史のエッセイを改善する方法を説明するために迅速かつ簡単ではありません。私の夫はまた、彼の学生が印刷された細部の完全ringbindersを取得し、感じるところは、もちろんマニュアルを販売するよりも、それは(あなたのお金のための具体的な恐ろしい何も取得していない)のサポートサービスを販売する多くの困難だということ、おそらく間違いなく、示唆している 彼らはお金の価値を持っている。 彼は、彼らが迫り来る試験を持っているときの人々が支援を(そして、それを支払うために準備すること)する可能性が最も高い時期であることを起算:彼の会社は、例えば、リビジョンコースを販売しているときにだ。大学が組み合わさ(rebundled)サポート/資格認定サービスを提供するためにそうそれはよく意味があります。 私は、彼らが便利な資格を取得するつもりなら、ほとんどの学生は、資格認定のための大学を支払うことを期待する疑い、疑問は、彼らが支払うことをいとわないどのくらいである。 しかし、資格認定を必要としない学生の指摘価値が重要な市場もあります。 一つは、純粋な愛好家である。 他のは、正式な資格認定は、特に重要ではないと強調は能力の実用試験にあるフィールドです。あなたは一緒にすべてのこれらの要因を入れた場合、それは時間とお金を投資し、大学のために理にかなっている、MOOCsのどのようなあなたは持っている? 自動的に演習をマークすることは比較的容易講義によって教えられ、グローバル市場とコンテンツがcuttingedgeのものである必要はありません:基本的な数学と統計コースは明らか目標の一つのように見える。 MOOCsで他の大きな領域は、これまでに再びオンライン授業や演習、そしてどこで誰もがオンラインフォーラムからの助けを得るために使われているを介してほぼ完全に教えることができるITコースとなっています。 ITの外部認証スキルがすでに利用可能であることの利点は、(同様に、彼らはプログラミングのスキルを表示することができた場合の資格を持たない人を取るために準備されている会社など)もあります。 ここで大きな問題が最新のコースを維持されようとしている。私が思うことを他の部門のカップルがMOOCsが彼らのために意味するかもしれないものを一生懸命探している必要があります。 ビジネスや経営教育のロットは、一つのフォームまたは遠隔学習(特にselfhelpブック)の別を経由して行われます。 誰もがMOOCsのサポートサービスを介して利益を上げる方法を仕事に行くされている場合は、私はビジネス部門がそれを行うことができることを期待したい。 私が思うに、他の学者は、 古い言語を(と私はギリシャ語とラテン語だけでなく、古典ヘブライ語、中国語、サンスクリット語、古英語などだけでなく、を含むと思います)を教える人々は非常に真剣にMOOCSをとるべきである。 これらは、それが実行可能な従来のコースを作成すると(Web経由で勉強する現代の言語はハードになりますが)の言語を話すことを学ぶ必要がある学生の問題を持たない一つの物理的な場所に十分な学生を集めるために、多くの場合、難しいコースです 。 特に、welldesigned MOOCsは無料で、こうして陰謀十分な、彼らは有料のコースを経由して、さらに、それらを勉強したいという彼らのために以下の言語でスタートを切るために学生を奨励の方法かもしれません。他の科目では、私は正直に破壊的な力であることMOOCsを見ることはできません。 私は人々が支払ったコースにサインアップすることを奨励するためにオンラインでいくつかの短いテイスター講座/講義を入れている、すべてのほとんどの大学がやってしまうとしていることを疑う。 私は、例えば、来ノッティンガム神学ビデオシリーズのもう少しインタラクティブバージョンを想像することができますが、それは完全な遠隔学習経験から長い道のりだ。 しかし、いつものように、私はMOOCsは実際に大学のために意味をなすことができる方法があることを考えて誰からも聞いて興味があると思います。あなたは曲がった木材でMOOC議論の最新の繰り返しでそれを言及した後、私はこの記事を見つけた。 1ニース:私は、私は同意しない、と私はOUのために働く何かを見ることができません。 私は(35)次の数に来て見ることができるアセスメント(しないcredentialisationと同じ。)のための唯一の可能性gamechangerは、ラ​​ップトップ、カメラ、マイク、および検査のhardtospoof仮想試験監督のためにインターネットを使用するための可能性である。 これは、物理試験センターの必要性を排除するだろうが、それはむしろ大セットアップコストにわたって、上記の現金がかかるとリアルタイムバックアップの程度が必要になります。
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