セリーヌディオン ミドリ セリーヌ(Celine)バッグ|長財布|財布 人気 新作 激安 2013

セリーヌディオン ミドリ

ESOL学生に批判的思考スキルを教える教師は主にファシリテーターとしての教師を持つ大規模なグループディスカッションを通じて批判的思考スキルの開発を容易にすることができる。 先生がホワイトボードにベン図を完了することにより、学生の議論をまとめることができます。 学生は、彼らがグループとそれらを共有したくない場合でも、自分の考えを書き留めることが奨励されるべきである。学生はこれらの引用符とその意味をしっかりと理解を開発したら、先生はpredesgined共同グループに学生を手配することができます。 これらのグループは混合能力レベル4または5の生徒を含める必要があります。 一緒に、学生たちは、あまりにも冗長または陳腐な、使い古された言葉を組み込んで書いている文章の例を模索する必要があります。 彼らは文学の教科書の例では、クラスで利用可能な小説、および/または互いの前の書き込みの割り当て/エッセイ/仕訳を見つけることができます。 コンピュータが使用可能な場合、それらはまた、オンラインの実施例を検索することができる。学生は例は、それらが導入されているように引用符の点であまり効果的である理由を議論することが期待されます。 この活動の多くはselfdirectedであるため、学生は仕事を得るために彼らのリーダーシップと対人関係スキルを使用する必要があります。 さらに、学生がこの活動を通して彼らの創造的かつ批判的思考スキルを向上されます。学生は冗長構造と陳腐な語彙が含まれている書き込みのいくつかの例を識別した後、彼らは書いてこれらの例を修正するためにペアで動作します。 この構成では、ESOL学生は積極的にパートナーとの議論に参加するだけでなく、例を書き換えるために一緒に働くことを奨励されます。 ここでは、学生はクラスと共有することは興味深いと改善書き込みのサンプルを作成するために彼らの創造性を使用する機会を持っている。 この活動の間に、先生が質問し、必要に応じて質問に答えることは、クラスの周りを循環する必要があります。学生は、彼らは大規模なグループディスカッションで学んだ知識を適用することを指示しながら活動のこのシリーズは、多様な学生運動との相互作用を促進する。 それはまた、彼らは貧しい書き込みの特性を含んでいるとして特定のサンプルに基づいて、新しい、改善されたライティングのサンプルを作成することで、この知識を合成する機会を学生に提供しています。主流ESOL学生が徐々にこの学習体験を通じて、より積極的な役割を担うべきである:グループ全体の議論の中で、彼らは主に耳を傾け、メモを取ることができ、小グループでの議論の中で、彼らは積極的な研究を通じて参加し始めることができ、彼らは1と会う時間によって パートナーは、彼らが自分の考えを表現する言葉でより快適に感じるはずです。
セリーヌ(Celine)バッグ|長財布|財布 人気 新作 激安 2013