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ACT試験のための戦略を取ってテストを教える読書、英語力、数学、科学:ACTは4つのセクションで構成され、約3時間の長いテストです。 追加試験料については、学生が特定のトピックに関する説得力のあるエッセイを書くために必要とする30分、オプションの書き込みテストもあります。 ほとんどの学生は、第11学年で10年生、再度一度試験を受けます。 学生は、しばしば、彼らが好きなようにテストを取ると自分の好きな大学に彼らの最高のセクションのスコアの組み合わせを送信することができます。 高校教師は、ACTの性質を理解するために第九のグレードには早くに学生を支援する必要があります。学生はACTを理解するのに役立ちほとんどの大学は、学生が自分のACTまたはそれらのSATのスコアのいずれかを提出するように選択することができますが、いくつかの学校は明らかにACTの結果を好む。 このような理由から、学生は、それが最も密接に自分の強みに合わせたテストである測るためだけであっても、両方のテストを試みる必要があります。 学生が科学に向かって自然な性癖を持っている場合たとえば、彼女が原因のテストtwentyfiveパーセントを構成する科学セクションのACT上のExcelがあります。 学生はACTについての詳細を学ぶために奨励すべきで教えています。ていないすべての大学は、学生がACTの30分のエッセイ部分を取るために必要になりますが、多くの学校が、このスコアを参照することを好む。 したがって、それは一般的にエッセイを取るために選ぶと、それに応じて準備する学生を当然であるでしょう。 書き込み学生の強さでない場合でも、特定の方策が高い論述スコアの可能性を高めるために実施することができる。自分をペースに学生を教える学生は、実際の試験中だけでなく、その準備で自分のペースにする必要があります。 テストの準備は、高校の早い段階で開始する必要があります。 でも、第九年生は自分の語彙を改善したりは推論を行ったり、主要なアイデアを決定するために必要とする挑戦的なリーディングパッセージに取り組む方へ週に充てる一晩することができます。ACTは、その後、学生の長期的な学習目標を評価するテストとして表示することができます。 これを念頭に置いて、教師はtesttaking戦略と同様、特定のコンテンツのスキルや知識を包含するように彼らのカリキュラムを揃えることができます。学生はテストの日のための準備を促す生徒は大きな試験日のために準備さ肉体的にも精神的に得ることに焦点を当てるべきである。 教師は、テスト不安を軽減し、彼らの焦点を強化戦略をACTを学生に紹介することができます。 これらは呼吸、可視化と読書通路の間に短い休憩を含めることができます。 testtaking自信と前向きな姿勢が挑戦することができますを開発している間、学生はこれを行うには時間を割いての恩恵を受ける。ACTコンテンツ研究に向けて学生を指導かつて学生がより良いACTの性質を理解し、彼らはこの長い試験を受けるための準備に何ができるか、彼らは特定のコンテンツ·研究を掘り下げなければならない。 教師はそのようなピーターソンリアルACT準備ガイドで提供されるものと模擬試験を取ることによって彼らの研究を開始するために学生に指示する必要があります。 その後、彼らは定期的な練習を通じて最も弱い部分を改善することに集中することができます。彼らの教室での授業にtesttaking戦略を組み込む教師はACTや他の標準化されたテストのために学生を準備するのに役立ちます。 むしろ高校のカリキュラムとは無関係の挑戦としてACTを見ても、教師が特定のテストの準備に向けて学生を指導する必要があります。 学生はACTを理解を助けることによって、ペースとテストのために自分を準備するために学び、重要なコンテンツの知識を確認し、教師は生徒がこの重要なテストのためのエッジを開発するのに役立ちます。
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